Escribía Judy Breck - una convencida de los móviles como herramienta en el entorno educativo - en un reciente artículo para Educational Technology,

"Like the phonetics were to the ancient world that could only write in pictures, the open connectivity is a new intellectual mechanism [...] Within the global virtually knowledge ecology, the learning engages two types of network connectivity. First, there are static networks which are the Web pages containing the open learning content and the links among those pages. Second is the dynamic networking that emerges as students click connecting content in patterns of research and thought."

Open Content for Learning (OC4L), Global Virtual Knowledge Ecology (GVKE) ¿Son sólo palabras... mágicas? ¿Realmente pueden darnos alguna pista sobre lo que está pasando en el mundo real? ¿Acaso esa virtualidad, la globalidad o la proverbial apertura no son parte del NET? La autora constata, sin ser siquiera consciente de ello, una de las consecuencias de la noomorfosis digital: la interiorización (en el sentido de integración) de la infoestructua soporte del NET en el propio cerebro de los nativos digitales, constituyéndose el "conectivismo" en verdadero mecanismo intelectual, que sería parte del Nuevo Esquema Psicosocial (NEP) del individuo inmerso en ese ecosistema virtual y global de conociemiento... o no.

Muchas preguntas... Y la respuesta: "The answer, my friend, is blowing in the wind" ;-)