El pasado miércoles se convertía en una sesión maratoniana e intensiva con una serie de expertos, que nos permitía comprobar en vivo y en directo cómo un segmento representativo del mundo universitario/institucional/corporativo se enfrentaba a una experiencia para la adopción de los blogs como nuevos medios de colaboración en el ámbito científico/académico.

Durante la jornada me acompañaban como "asesores externos", Tíscar y Fernando cuyas reflexiones unidas a la realimentación recibida por los académicos y el resto de asistentes resultaba francamente enriquecedora para continuar nuestra labor de difusión y evangelización.

Lo cierto es que la lúcida exposición de Tíscar, convertida en post, aparte de pertinente resulta muy "completa"; de manera que lo único que haré aquí es intentar desgranar alguna consideración más general acerca del los blogueros académicos y la integración efectiva de un entorno sociotecnológico que nos envuelve a todos.

Lo primero es establecer un par de apuntes como punto de partida y apoyo para las argumentaciones subsiguientes. Estos apuntes van a ser el comentario al respecto de Löic con algunas reflexiones de todo a cien que realizaba el que suscribe; y, como no, la reciente definición de experto que publicaba el consultor anónimo a partir de un post de Mario López de Ávila y que transcribiré a continuación:

"Un experto [...] debe ser capaz de proporcionar una definición no trivial de un problema en su ámbito de conocimiento y [...] una solución no trivial para ese problema que, produzca un resultado muy superior al que daría la 'solución' de una persona no experta. Y debe hacer esto de manera eficiente, en un tiempo mínimo, con economía de recursos."

A partir de aquí, voy a intentar enunciar una serie de principios blogosféricos de inclusión para el blogadémico recienllegado, que ni mucho menos pretenden ser una relación exhaustiva:

Generosidad: Mejor dar que recibir, siempre... El sólo ejercicio de "verbalizar", es decir codificar el conocimiento que se supone atesora un "experto" en su campo ya resulta de interés para la labor de investigación del propio autor. El blog como 'bloc' de notas se convierte en el tradicional cuaderno de laboratorio.

Apertura: "El conocimiento que no se comparte, se pierde". Existe una responsabilidad intrínseca muy ligada al papel social de las instituciones científicas y educativas ineludible desde un punto de vista ético.

Empatía: El desempeño como bloguero del propio científico influye fundamentalmente de dos formas. Por un lado, el investigador se acerca a la labor informativa de los profesionales de los medios, ayudándole en la relación con los mismos; por el otro lado, el propio investigador adquiere las necesarias habilidades del comunicador que le permitirán implicarse en la labor de marketing de los resultados de su labor.

Paridad: La revisión entre pares alcanza su verdadero significado cuando el resultado en cuestión está verdaderamente abierto al escrutinio de una comunidad de iguales. El blog es una herramienta capaz de reflejar esa metáfora y soportar los procedimientos habituales de revisión y aprobación con una parametrización y configuración mínima.

Dialógica: Estar en la conversación significa ser capaz de estar en el medio manteniendo una "voz" humana, alejada del discurso pedante e innecesariamente barroco de la literatura científica tradicional. Esa voz cercana y personal no le resta calidad ni alcance a los resultados de un trabajo de investigación consistente.

Sentido común: "Ante la excesiva rigidez de la legalidad vigente, se impone la flexibilidad de un incumplimiento informado".

Intertextualidad hipertextual: Enlaza, enlaza, enlaza...

Analogo-digitalidad: El ciberespacio es cosa del pasado; somos redes y la Red somos todos. Todo lo que hacemos en la Red forma parte constituyente de nuestra identidad, lo cual puede ayudarnos a experimentar cierto sentido de ubicuidad presentual.

Comunidad: Dentro de la Red se reproducen estructuras reticulares con significado social y colectivo que pueden dar lugar a la formación de comunidades online. El propio carácter "marginal" y novedoso de la blogosfera como "subespacio de comunicación en la Red" implica una serie de servidumbres que se deben tener en cuenta cuando nos adentramos por primera vez en tal subespacio, i.e. que se impone el quid pro quo: la realimentación no es una opción.

[···] La poética de la obra inacabada se impone como principio estético.